DAY8-DAY10：EDA流程整体学习
一、具体要求
（一）材料阅读：
- 《EDA设计流程-v1.0.pptx》
- 《数字IC 后端设计概述.pptx》
- 《数字集成电路设计自动化方法教学经验分享-v2.0(1).pptx》
- 《后端设计流程_一生一芯.pdf》
（二）学习目录
- 理解后端设计流程：了解从RTL到GDSII版图的整个后端设计流程
- 工艺库知识：理解工艺库的内容和重要性，包括Tech文件、PDK、DRC规则等
- 综合：学习综合的基本概念、流程和工具，以及设计可测试性(DFT)的考虑
- 物理设计：学习物理设计布局布线的基本概念、流程和算法
- 参数提取与时序分析：学习参数提取的方法和时序分析的进阶知识
- 算法基础：学习相关图论、组合优化问题、启发式算法等基础算法
二、材料链接：
- 《EDA设计流程-v1.0.pptx》
- 《数字IC 后端设计概述.pptx》
- 《数字集成电路设计自动化方法教学经验分享-v2.0(1).pptx》
- 《后端设计流程_一生一芯.pdf》
DAY11-DAY12：EDA基础学习总结
一、具体要求
以问答的形式描述以下必知必会：
- 布局：
- 请简述一个你学习的布局算法，包括：输入、输出、数据结构设计、算法主要思想，时间复杂度等；
- 布线：
- 请简述一个你学习的布局算法，包括：输入、输出、数据结构设计、算法主要思想，时间复杂度等；
- 静态时序分析：
- 请简述单元库，互连寄生，单元时延（NLDM表格），线网时延（Elmore计算），串扰噪声的定义，时序检查（Setup/Hold）,时序路径定义，时序约束命令；
- EDA性能：
- 如何解决EDA软件中的性能问题？
- EDA后端：
- 请简述EDA后端软件开发的流程。每个阶段主要在做哪些工作?
- EDA工具：
- 常见的EDA仿真工具和Debug工具分别有哪些？它们有什么优势和不足？
二、学习成果展示
- 将必知必会的回答整理成文档，并在每日记录中贴上文档链接。
三、参考资料
- 视频：《iEDA-Tutorials》
- 书籍推荐：数字集成电路物理设计、超大规模集成电路物理设计 从图分割到时序收敛
DAY13-DAY14：iEDA Flow流程实践
一、具体要求
此部分分为两个方向，包括系统和算法，同时该部分也是水滴计划实践的重点关注部分，请同学们重视：
（一）整体目标
- 熟悉iEDA后端flow流程的点工具的运行结果，关注的主要指标和特征，了解和懂得修改iEDA点工具的配置文件中的配置
- 熟练使用开源iEDA和工具跑芯片设计后端流程；
- 熟悉各个步骤开源工具命令脚本和参数：综合布图规划（iFP），布局（iPL），时钟树综合（iCTS），布线（iRT），参数提取（iRCX），修时序（iTO）等等；
- 跑通RTL->Netlist->FP_Def->PL_Def->CTS_Def->RT_Def->GDS全流程，根据日志内容解读日志关键参数，关键步骤，描述全流程后端设计过程。
（二）任务要求
- 对于系统方向：
- 熟练运行iEDA全流程，了解每个点工具流程所包含的指标。
- 对于算法方向：
- 能够运行iEDA全流程，并掌握具体感兴趣的点工具中的具体配置和参数，了解点工具的tcl文件相互调用。
- 具体任务如下：
- 任务1：在iEDA中跑开源工具后端，设计为gcd，工艺为sky130；
- 任务2：更换设计，将gcd改为uart，工艺为sky130；
- 任务3：更换工艺库，设计为gcd，工艺为nangate45；
- 任务4：参考log日志以及report报告，对任务1、2、3中的特征的值进行记录（根据【参考资料】中的《水滴计划-iEDA demo学习》）；
（三）相关任务的design和foundary可以在水滴计划内部网盘资料（水滴计划/EDA/Practice）中查看
- PR提交要求：上传到代码仓库： iTraining/EDA/codes/2023-07/your_name 不用上传log和report具体内容，只需：
- 一个readme.md文件，列出： ①foundary + design + [服务器编号] + 绝对路径 ②"水滴计划-iEDA demo学习"腾讯文档的链接；
- "水滴计划-iEDA demo学习"腾讯文档内容的截图，可按照不同Flow流程提交多个截图；
二、学习成果展示
- 输出特征结果文件记录，按照参考文档，一列为一次Flow的结果，任务1、2、3分别有一列结果记录，共计3列的结果。
三、参考资料
（一）材料：
- iFlow：用户手册，代码仓库
- iEDA-Script：用户手册
- 《iEDA各点工具需要关注的特征参考》水滴计划-iEDA demo学习
- iEDA 从 Netlist 到 GDS 的开源芯片设计 EDA 平台
（二）视频链接：